Пока нам этого будет вполне достаточно. Подводя итоги, мы сделаем несколько выводов, которые логически вытекают из представленной концепции строения атома:

• Простые (1, 4 и 6 нейтронов) ядерные образования с собственными электронными оболочками2, - получили название кластеров.
• Кластеры удерживаются с помощью посредственных связей.
• В сложных атомах, при наличии множественности слоёв, наблюдается дифференциация длины меж кластерных связей. С увеличением от центра к периферии.
• Атом обладает свойствами, определяемыми типом и конфигурацией кластеров преимущественно наружного слоя, как наиболее активного.

Этот список имеет своё продолжение, но этим мы займёмся позже, если будем писать об этом. Впрочем, каждый может внести в него свои дополнения самостоятельно.

В предложенной модели атома, ядро уже не является неким точечным центром, вокруг которого вращаются электроны, но представляет собой объёмную структуру, состоящую из простых ядерных образований - кластеров. Кластерная модель ядра однозначно расставила всё по своим местам. И наличие разно — удалённых электронных оболочек в атоме уже не является неприятной загадкой, а представляется единственно возможным объяснением его строения. Мы посвятили Кластерной модели ядра целую статью, но это лишь дверца, которая приоткрывает путь для новых исследований и открытий. Возникает закономерный вопрос. А кому собственно нужна новая модель, если ранее вполне обходились «планетарной моделью».

Прежде всего, конечно же физикам – ядерщикам. Так, как только с помощью этой модели становится возможным объяснить естественный распад вещества и более точно прогнозировать процессы в ядерных реакторах. А это безопасность целой планеты. Ведь согласитесь, если цепную реакцию ядерного взрыва3 ещё возможно описать с помощью планетарной модели, так, как в этом случае атом распадается на первичные составляющие, то нет никакой возможности объяснить естественный процесс распада с помощью этой же модели. По той простой причине, что невозможно вразумительно объяснить каким образом нейтроны (нуклоны) пробивают множественные электронные слои атома и аккуратненько разламывают ядро. Почему потеря наружных слоёв электронов провоцирует конверсию (деление, распад) ядра, формируя при этом новый элемент? Если придерживаться логики такой модели, то следовало бы предположить, что ядро, не изменив свой потенциал, должно было бы достроить утерянные наружные электронные слои из свободных электронов (если есть потерянные электроны, возможно предположить и наличие свободных электронов). Так, как в планетарной модели именно ядро является первичным по отношению к периферии электронов и именно ядро определяет структуру периферии, а не наоборот. Но если атом, с течением времени теряет наружные электронные слои, возникает закономерный вопрос, по какой причине происходит этот процесс? Ответ один:

Изменение энергетического потенциала ядра, - приводит к изменению периферии атома.

Но, как может измениться энергетический потенциал ядра без изменения его физической структуры? Следовательно, именно физическая структура ядра определяет его энергетический потенциал и общее строение атома. Отсюда следует, что объяснить естественный распад можно лишь объяснив причины и способы изменения физической структуры ядра. Сделать это с помощью планетарной модели не представляется возможным. В свою очередь, зная основные принципы устройства Проявленного Плана и используя Кластерную модель ядра, невозможное становится простым и понятным. Теперь мы можем объяснить, что является причиной естественного распада и его механизм.

Не без интересной будет Кластерная модель ядра и химикам. Так, как знание о реальном механизме взаимодействия элементов может помочь в прогнозировании реакций между ними и как следствие синтезирования новых веществ.

И наконец, всем нам, простым людям, далёким от мира большой науки. Как? Быть может уже прекратятся никому не нужные (исследования) «фундаментальных» учёных с их игрушками в сотни миллионов. При этом достаточно вспомнить нашумевший проект в Швейцарии по производству «антиматерии». К тому же, верное знание, полученное ещё в школе, поможет правильно сориентировать будущих научных светил и открыть для них новые пути, нам сегодня не ведомые. Вот теперь, когда мы совершенно разобрались с устройством атома4 элемента, можно переходить к его классификации.